Hace un día lluvioso, y hemos organizado una tarde en el parque infantil “de bolas”. Qué mejor oportunidad para hacer un despliegue, en donde además de que los niños lo pasarán “en grande”, los adultos tendremos la oportunidad de verles disfrutar mientras aprovechamos para tener una conversación agradable con unos amigos.

Los niños están tan emocionados, que nos preguntamos por qué nos hemos anticipado dándoles la noticia dos horas antes, en vez de esperar al último momento, ya que, eso habría marcado la diferencia entre un mediodía tranquilo o uno “eléctrico”. El trayecto en coche va en la línea, y no salen del coche con los zapatos en la mano para “ganar” tiempo, porque nos hemos asegurado de que los llevan puestos.

Los niños más mayores, conocen el lugar, y entran al parque infantil como si les siguiera un miura, gritos incluidos. Es tanta la emoción que sienten, que a veces es mejor buscar espacios para liberarla de forma adecuada que intentar contenerla. Los niños más pequeños sin embargo, sienten una mezcla de emociones, que puede desencadenar en distintas reacciones.

Mientras unos imitarán a los niños más mayores, saltando y tirándose por los toboganes sin medir riesgos, otros serán cautelosos y necesitarán su tiempo para situarse en el lugar y mostrar sus preferencias. Si hubiese una cámara cerca, a grandes rasgos, podríamos ver diferentes reacciones por parte de los padres, ya que, hay quien tiene tendencia a dejar actuar “en libertad” y  quien es más partidario de supervisar de cerca.

Un parque infantil “de bolas”, nos da la oportunidad de ver la forma en que se sitúa nuestro hijo en “el mundo”, por lo que si quieres ser su bastón y no su “yugo”, conviene tener en cuenta:

1- Es nuestro hijo quien va a jugar, por lo que debe de ser él quien elija cómo hacerlo.

2- “Plantarle” en un punto del circuito esperando que desde “el minuto uno” actúe como “niño que disfruta del juego”, es un gran error. Debe ser él quien elija cuándo y cómo si no queremos “pervertir” y condicionar el modo en que explora.

3- No debemos “animarle” con frases similares a “venga, sube por las escaleras”, “pero sube, ¿no ves que se te están colando?”, “pero hijo, ¿qué te pasa, no te atreves?”, “tienes que ir por ahí”… ya que, son formas de influir negativamente en su autoconcepto.

4- Es preferible reforzar la autoestima de nuestro hijo, respetando sus tiempos y sus formas, dándole la opción de sentirse capaz de solucionar este primer encuentro con un entorno nuevo, que le hará reforzar sus recursos internos y su autonomía personal ante nuevos retos.

5- Es emocionalmente sano, que nuestro hijo se tome su tiempo para elaborar “el mapa”. Algunos niños, tienen facilidad para adaptarse y resolver de forma rápida, mientras que otros precisan un rato para observar el lugar, elegir un camino y atreverse a explorarlo.

6- Si solicita ayuda, o compañía es positivo que se la demos.

7- No forzar a hacer algo para lo que no está preparado. Nuestro hijo nos lo dirá con su comportamiento, si estamos receptivos a entenderle.

8- El modo en que los niños se comportan en un parque infantil “de bolas”, está directamente relacionado con su seguridad emocional. Hay que fijarse si anda de puntillas sin motivo aparente.

9- Si observamos que nuestro hijo, está más quieto de lo esperado, la mejor forma de ayudarle, es diciéndole que estamos a su lado y que puede tomarse el tiempo que necesite.

10- Es un lugar de encuentro “consigo mismo”, en el que tiene que elaborar sus propios recursos, por lo que observar cómo se comporta, y ofrecerle miradas y sonrisas de aprobación ante los logros, son especialmente eficaces para superar los momentos en los que necesite seguridad y aceptación.

11- Dan la posibilidad de mejorar las habilidades motrices mientras los padres las observamos para poder compensar las que requieren optimizar su destreza. Probar sus propios límites con la garantía de que el lugar está protegido y no se hará daño, es una forma no necesaria pero adecuada para su correcto desarrollo emocional.

12- Permite observar el modo en que nuestro hijo establece las relaciones sociales con otros niños: si es invasivo, si tiende a ser respetuoso o a rivalizar y tener conflictos, si muestra facilidad para dirigirse a otros niños o prefiere jugar en solitario. Son indicadores que no debemos desaprovechar para poder trabajar en casa los aspectos que consideremos conveniente mejorar.

13- Es un recurso que se puede utilizar con fines educativos, y no meramente de ocio, ya que nos puede aportar mucha información sobre nuestro hijo. Si tienes intención de acudir a un parque infantil “de bolas”, piensa que el modo en que te sitúes en él, te puede aportar un “plus” para entender y ayudar mejor a tu hijo.