El parque… uno de esos lugares en los que las niñas y los niños, tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades personales y sociales así como sus destrezas motrices. Uno de los sitios de visita prácticamente diaria. Y también un lugar donde tienden a surgir conflictos.

Nos situamos en esa tarde soleada en que vamos al parque sin prisa, a disfrutar del día y de ver a nuestros hijos jugar. Después de estar un rato dilucidando qué juguete va a llevar a la calle, finalmente se decide por llevar la moto. Así que desde que salimos de casa hasta que llegamos al parque tanto los padres como el niño disfrutan del trayecto. Una vez que llegamos, merienda en mano, empieza a jugar. Inicialmente sólo o demandándonos para que juguemos con él. Pero llega ese momento en que ve otro niño, o algún juguete que en ese instante le parece de lo más atractivo. Así que se acerca con el deseo de poder jugar con el otro niño, con el juguete en cuestión, o con ambos.

Y aquí es donde tienden a surgir momentos tensos. ¿Por qué? Pues porque pueden ocurrir tres cosas: que el otro niño le deje jugar con su juguete, que no se lo quiera dejar, o que intervenga el padre del otro niño y le deje el juguete a nuestro hijo a pesar de que su hijo no está en disposición de compartirlo. Así que hay digamos que una probabilidad entre tres de que ambos niños jueguen juntos y se diviertan. Porque en el caso de que no le deje el juguete, nuestro hijo puede sentir frustración, que es algo que también hay que aprender a sentir y a superar. Y en el caso de que el otro niño no quiera dejarle el juguete pero el padre de este decida unilateralmente que nuestro hijo puede cogerlo, el otro niño no va a sentir alegría precisamente.

Y mientras esto está ocurriendo, se da la “vuelta a la tortilla” y llega un tercer niño acompañado por sus padres. Un niño que ha visto su moto y que evidentemente, está deseando probarla. Porque seguro que él tiene una en casa pero… ¡no la ha traído! Así que nuestro hijo se acerca con paso ligero a “custodiar” su moto, a pesar de que no la está utilizando en ese momento. Pero estas cosas suceden; el hecho de que una tercera persona tenga ganas de jugar con algo tuyo y te entren ganas de jugar precisamente con eso.

Así que estamos en la situación inversa que hace un rato teniendo las mismas tres alternativas de antes. Pues bien, hay una cuarta alternativa que en escasas ocasiones suele darse. Se trata simplemente de respetar el criterio de nuestro hijo y dejarle valorar si desea dejar su juguete o no. Es sencilla pero requiere una explicación, pues el modo en que los padres gestionen esta información será decisivo para el correcto desenlace y para dar al niño la responsabilidad acorde a su edad. Así pues, conviene decirle que es su juguete, y que puede decidir si lo quiere dejar o no. Pero que tiene que tener en cuenta que ese niño, también podrá elegir en otro momento o incluso otro día si quiere compartir con él su juguete. Un diálogo entre padres e hijos necesario las primeras veces que surgen estas situaciones, simplemente hasta que las interioricen. Se trata de ofrecerles la responsabilidad de tomar una decisión que pueden asumir y que tendrá consecuencias directas hacia él.

No puedo finalizar el post sin mencionar la “barrera de los tres años”, pues antes de esa edad hay que tener en cuenta que los niños consideran sus juguetes como algo más que su propiedad; casi como una extensión de su cuerpo, por lo que no es habitual que antes de los tres años quieran compartir sus cosas. A partir de esa etapa, la cual es aproximada pues no hay dos niños iguales ni un niño cambia de repente el día de su cumpleaños, es más sencillo que puedan entender el significado de compartir algo. En cualquier caso, no se debe forzar a los niños.